Aujourd’hui 19 décembre 2012, l’animation au CRDP de Besançon avait comme thématique « Comment et pourquoi utiliser une tablette (iPad) ? », en classe, mais aussi à la maison, dans un centre médico-social… Au vu du nombre de participants (36 personnes), cette animation s’est plutôt déroulée sous forme de présentation d’applications et de pistes pour préparer des exercices avec l’iPad, pas seulement à destination des élèves en difficulté, mais de manière à ce que toute la classe en bénéficie. Un moment de partage sur les utilisations de chacun(e) et de questions/réponses a clôturé cette matinée.
Comme promis, ce blog vous accueille pour partager, échanger et mutualiser vos pratiques. Partager nos expériences nous permettra d’aller plus loin dans les apprentissages fondamentaux des élèves, des enfants, des citoyens de demain, à l’ère du numérique.
Vous pouvez retrouver le lien vers le magazine dont je vous ai parlé, « Un iPad à l’école », ici
Quelques applications pour débuter avec l’iPad.
Utiliser une tablette numérique avec des élèves déficients visuels
http://www.youtube.com/watch?v=WcoG5bceauY&feature=share&list=PLZoccULgOZqhO0K-EGKz3ii3fcmWC3UVB
Maud Védérine, enseignante spécialisée de l’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (Ulis) du collège Jean Fernel de Clermont, présente les apports de la tablette numérique pour l’enseignement aux élèves déficients visuels.
Cette expérimentation s’appuie sur les possibilités interactives et tactiles offertes par cet outil qui permet de « donner à voir » des supports variés tels que schémas, cartes, tableaux… L’utilisation d’une tablette numérique présuppose la réalisation de documents sonores et tactiles appropriés permettant de développer l’autonomie des élèves.
Crédits vidéos
Réalisation : Jean-Yves Bonnard, Aurélie Dulin, CDDP de l’Oise, décembre 2012
Avec la participation de Maud Védérine, enseignante, et des élèves de l’Ulis du collège Jean Fernel de Clermont.