Archive pour octobre, 2011

  • 25 oct

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    Usages pédagogiques du Web 2.0

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    Une formation au Lycée Pergaud de Besançon, avec des enseignants de la section STG, réalisée le 20 octobre.

    Ressources

    Une carte mentale réalisée avec Mindomo pour présenter l’utilisation pédagogique des outils du Web 2.0 : http://bit.ly/peda-web2-0

    Des éléments de référence documentaires

    Réseaux sociaux et identités numériques, SCEREN/CNDP/CRDP, Economie & Management n° 141, octobre 2011, p. 5-45
    Réseaux sociaux et identités numériques - Economie et management N°141Réseaux socio-numériques – réseaux sociaux et marketing -  médias sociaux et ressources humaines – réseaux sociaux,  générationY et enseignement – approche juridique. Réf : 755A3791 – 10, 20€

    A lire en ligne : le sommaire et l’article sur les réseaux sociaux comme outils de marketing viral pour le tourisme.

    http://www2.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www2.cndp.fr/revueEcoManagement/som141.asp

    Le Web 2.0 et l’école, CRAP, Cahiers pédagogiques, n° 482, juin 2010.

    le Web 2.0 à l'école, Cahiers pédagogiques n°482Le dossier s’articule autour de 5 grands axes : Apprendre, enseigner : de nouvelles postures ? – Écrire en mode collaboratif (blogs) – Des outils divers : microblogging, podcast, réseau social – Identité numérique et « amis » sur la Toile – Ce que ça change pour les usagers de l’école.
    A lire en ligne : le sommaire et une dizaine d’articles

    http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6882

  • 21 oct

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    Une série pour Facebook interactive ?

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    J’ai donné à visionner cette bande annonce et écouter  une émission de la radio Suisse Romande pendant les vacances à mes étudiants. Si vous avez envie de réagir n’hésitez pas, j’aimerais bien avoir des réactions de personnes plus âgées … :-)

     

  • 17 oct

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    Un exemple d’utilisation d’Evernote

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    Je vais tenter de partager dans ce blog quelques exemples d’utilisations personnelles d’Evernote avec mes différentes classes.

    Un premier point donc pour ce premier trimestre …

    J’ai créé un Evernote pour chaque classe. Comme j’utilise, pour l’instant, la version gratuite, chaque étudiant possède l’identifiant et le mot de passe de cet Evernote commun. (La version payante permet de partager et d ‘autoriser les modifications des notes.)

    Dans un dossier à mon nom, je place à l’intention des étudiants ce que je souhaite partager avec eux : notes de cours réalisés avec le TNI, infos diverses, sujets de TP, etc …

     

    Chaque étudiant a son propre dossier et peut y déposer ses données personnelles, mais pas ses données privées !

    Pour leurs données privées, je leur conseille de créer un compte Evernote personnel.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Certains dossiers servent pour des projets en groupe. Je peux ainsi avoir accès en permanence à l’avancée de leur travaux d’écriture.

     

     

     

     

     

    La possibilité de joindre des fichiers aux notes est très intéressante. Seul point gênant : la limitation de 60 Mo de transfert de données par mois, en version gratuite…

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Aussi, vu l’offre spécial éducation je crois que …

     

     

     

     

     

  • 14 oct

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    Créer son code QR personnalisé

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    Pour faire suite à l’article  Code QR dans l’art, les étudiants de la classe Créarts ont créé leur code QR personnalisé.
    En voici quelques exemples. Merci aux étudiants qui ont accepté de les publier !
    (Pour agrandir, cliquer sur l’image)

  • 12 oct

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    Suivez #clavEd ce soir : blog d’adolescent, usages en classes

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    Un petit message de Bertrand Formet

    je co-animerai ce soir avec un collègue québécois et en présence d’élèves de sa classe un #clavEd spécial Blogs.
    Un quoi ? me direz-vous à juste titre !
    Les #clavEd sont des CLAVardages sur l’EDucation initiés l’année dernière sur Twitter par des collègues québécois et, face au succès rencontré, étendus à la francophonie : chaque mercredi une conversation d’une heure regroupe autour d’un thème lié à l’éducation tous les enseignants désirant y participer. Les thèmes sont choisis par les animateurs et les débats sont ouverts à toute personne disposant d’un compte Twitter et utilisant la balise #clavEd.
    Sans compte, vous pouvez toutefois suivre la conversation (sans pouvoir y participer) via cette page : http://twitter.com/#!/search/%23claved
    Nous avons choisi de diviser le débat de ce soir en trois parties :
    - du blog d’adolescent au blog d’élève, passerelles ou rupture ?
    - aspects à prendre en compte lorsque l’on demande à nos élèves de bloguer en classe
    - comment un blog peut-il être utile aux champs autre que la maîtrise de la langue ?
    Un compte-rendu est rédigé après chaque clavEd, je vous le transmettrai si cela vous intéresse.
    Bonne journée et peut-être à ce soir 18h !
    Bertrand
  • 10 oct

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    L’iPad à l’école : interview d’une classe de CM1

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    Une interview d’une classe pilote iPad de CM1, de l’institution St Charles. Cette année, l’école a décidé d’introduire l’iPad dans une classe de CM1. Un iPad pour chaque élève, avec chaque jour une session d’une heure.

    Lire l’article de application iPhone

     

     

  • 07 oct

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    Code QR dans l’Art

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    Au lycée St Jean en CREARTS (classe préparatoire aux écoles d’arts), j’ai donné l’exercice suivant à mes étudiants :
    Intégration d’un flash code dans la réalisation d’un travail individuel, durant la « semaine intégration ».
    Le code QR devait renvoyer sur un fichier multimédia très court, de fabrication personnelle de préférence.
    Voici les premiers résultats…